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能力比學(xué)歷重要 “學(xué)歷代表過(guò)去、能力代表現(xiàn)在、學(xué)習(xí)力代表未來(lái)。”這原話其實(shí)是一個(gè)來(lái)自國(guó)外教育領(lǐng)域的一個(gè)研究結(jié)果。相信工作過(guò)幾年的朋友對(duì)這個(gè)道理都有些體會(huì)吧。但我相信另一點(diǎn)也很重要：“重要的道理明白太晚將抱憾終生！” 如今，崇尚能力已經(jīng)成為世界各國(guó)人們的共識(shí)。一些有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的企業(yè)家，早就把能力當(dāng)做用人的重要標(biāo)準(zhǔn)，惟才是用，不重學(xué)歷。舉世聞名的日本索尼公司創(chuàng)始人盛田昭夫，60年代的時(shí)候就寫(xiě)過(guò)一本題為《讓學(xué)歷見(jiàn)鬼去吧》的暢銷(xiāo)書(shū)。在書(shū)中，他斥責(zé)了日本流行的以上過(guò)哪個(gè)大學(xué)作為選人用人標(biāo)準(zhǔn)的做法（我們國(guó)人現(xiàn)在還在用）。為了使自己的員工能夠發(fā)揮聰明才智，不受學(xué)歷限制，他毅然燒掉了公司所有人員的人事檔案，并宣稱(chēng)，索尼公司對(duì)職員的使用或晉升，不看學(xué)歷和文憑，而看平時(shí)的努力和能力。如果想靠文憑混飯吃，只能被淘汰。這一做法使索尼公司始終充滿了活力，在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。 如果你也想在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，請(qǐng)時(shí)刻記住：能力比學(xué)歷更重要。 學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)力 在三國(guó)時(shí)，吳國(guó)有位將領(lǐng)，名叫呂蒙。他一直跟隨孫權(quán)南征北戰(zhàn)，為東吳的建國(guó)立業(yè)立下了汗馬功勞。這呂蒙不愧為英勇的戰(zhàn)將，然而，自小未曾讀書(shū)，所以，文墨沒(méi)有，行事粗魯，又全不懂禮儀文飾。大家都呢稱(chēng)他為“吳下阿蒙”。 一次，孫權(quán)與呂蒙在一起時(shí)，孫權(quán)說(shuō)：“呂將軍，你現(xiàn)在與我一起執(zhí)掌國(guó)家大政，應(yīng)該多讀點(diǎn)書(shū)，學(xué)點(diǎn)歷史和文化知識(shí)，這樣才好。”呂蒙一聽(tīng)，馬上說(shuō)：“我每天軍務(wù)都忙不過(guò)來(lái)，哪有時(shí)間讀書(shū)？以前，我不讀書(shū)，不是照樣帶兵打仗嗎？”孫權(quán)笑著回答：“要說(shuō)忙，你不會(huì)比我忙吧？我自渡江以來(lái)，就抽空讀了《史記》、《漢書(shū)》和各種兵書(shū)。“你更不比曹操忙吧？曹操帶兵打仗經(jīng)常都忘不了讀書(shū)，越老越喜歡看書(shū)。東漢的開(kāi)國(guó)之君劉秀，時(shí)常手不離書(shū)，這些都是人所皆知的。” “要說(shuō)讀書(shū)與不讀書(shū)，那可大不一樣。書(shū)中有很多道理，可以使人聰明；書(shū)中的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可給人啟示警惕。我治國(guó)理政，許多都是從書(shū)中受到教育啟發(fā)的。”聽(tīng)了孫權(quán)的這一番話，呂蒙才知讀書(shū)的重要，從此以后，每天軍務(wù)再忙，他都要抽一些時(shí)間來(lái)讀書(shū)。他還聘請(qǐng)了二位文士，來(lái)指導(dǎo)他讀書(shū)。開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，呂蒙倒沒(méi)什么特別感受。漸漸地，呂蒙讀出味來(lái)，眼界不斷開(kāi)闊，思路日益活泛，才發(fā)覺(jué)自己以前的許多愚昧無(wú)知。于是，越讀越有味，后來(lái)竟成為一位飽學(xué)之士和智謀帥才（指揮奪荊州，擒關(guān)羽的就是他啦）。 任何人都不是全知全能的上帝，因而，都有蒙昧無(wú)知的地方，都需要“擊蒙”。若不能消除蒙昧無(wú)知，就會(huì)被“寇”乘虛而人；若能“擊蒙”，有害的“寇”就不會(huì)有機(jī)可乘了。呂蒙能自覺(jué)地“擊蒙”，通過(guò)讀書(shū)提高自己的素養(yǎng)，消除蒙昧無(wú)知，由阿蒙變?yōu)轱枌W(xué)之士，實(shí)現(xiàn)吳國(guó)多年奪取荊州的理想，被傳為千古佳話。我們也應(yīng)從呂蒙的故事中得到啟迪，時(shí)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)自己的“蒙”，并努力去消除它。一個(gè)人的“蒙”越少，作為就越大。 另外，我們知道，袁隆平為什么成為世界雜交水稻之父？因?yàn)樗x懂了農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民這三本！黃伯云為什么能摘取空缺六年的國(guó)家科技發(fā)明一等獎(jiǎng)桂冠？因?yàn)樗x懂了科學(xué)、科技、科研這三本書(shū)！為什么那些沒(méi)有讀多少書(shū)的人成了腰纏萬(wàn)貫的個(gè)體爆發(fā)富，因?yàn)樗麄冏x懂了生存、市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)這三本書(shū)！為什么不少高就于萬(wàn)人仰慕的“少年班大學(xué)生”，即便后來(lái)讀了博士，也無(wú)奈地在異國(guó)他鄉(xiāng)的餐館中當(dāng)洗碗工，有的甚至在殯儀館當(dāng)鍋爐工？這是因?yàn)樗麄冋`入了讀死書(shū)，、死讀書(shū)、讀書(shū)死的讀書(shū)死胡同；上述幾種人，他們的成功和平庸就每個(gè)人來(lái)說(shuō)，各有各的原因。應(yīng)該說(shuō)，他們都是認(rèn)真學(xué)習(xí)者。但是，為什么有人成功，有人不成功，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)力的差異上。 何謂學(xué)習(xí)力，指人們駕馭學(xué)習(xí)的能力。包括人們實(shí)施學(xué)習(xí)的方法，理解學(xué)習(xí)的境界，一個(gè)學(xué)習(xí)力強(qiáng)的人，能做到二者的統(tǒng)一。“一個(gè)組織、個(gè)人必須具備不斷地向外界學(xué)習(xí)的欲望和能力；并且還要以最快的速度，將所學(xué)得的一切轉(zhuǎn)化成為行動(dòng)和能力：這樣才使學(xué)習(xí)變?yōu)槟芰Α?shí)力、競(jìng)爭(zhēng)力。競(jìng)爭(zhēng)力就是這樣提升的。”GE前總裁韋爾奇如是說(shuō)。 學(xué)習(xí)力是指一個(gè)人或一個(gè)組織學(xué)習(xí)的動(dòng)力、毅力、能力的綜合體現(xiàn)，學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)型組織的根基。 （1）學(xué)習(xí)動(dòng)力是指自覺(jué)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，主要包括學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)興趣。 （2）學(xué)習(xí)毅力，即學(xué)習(xí)意志，是指自覺(jué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)并支配其行為克服困難實(shí)現(xiàn)預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的狀態(tài)。它是學(xué)習(xí)行為的保持因素，在學(xué)習(xí)力中是一個(gè)不可或缺的要素。 （3）學(xué)習(xí)能力，是指由學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)毅力直接驅(qū)動(dòng)而產(chǎn)生的接受新知識(shí)、新信息并用所接受的知識(shí)和信息分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的智力，主要包括感知力、記憶力、思維力、想象力等。相對(duì)于學(xué)習(xí)而言，它是基礎(chǔ)性智力，是產(chǎn)生學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)因素。 學(xué)習(xí)力就是競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)習(xí)力決定你的競(jìng)爭(zhēng)力 一家大公司的總經(jīng)理，曾對(duì)前來(lái)應(yīng)聘的大學(xué)畢業(yè)生說(shuō)過(guò)這樣一段話：“你的文憑是你應(yīng)有的文化程度，它的價(jià)值體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有3個(gè)月。要想在這里工作下去，就必須知道該學(xué)什么。如果不知道該學(xué)習(xí)些什么新東西，你的文憑在這里就會(huì)失效。”這位總經(jīng)理是要告訴我們：企業(yè)招聘人才，文憑只是敲門(mén)磚，不斷學(xué)習(xí)才是開(kāi)鎖的鑰匙和向上的階梯，學(xué)習(xí)力決定你的競(jìng)爭(zhēng)力。 現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)和技術(shù)不斷更新，大學(xué)里所學(xué)的知識(shí)和技能用不了幾年就已經(jīng)過(guò)時(shí)淘汰了。我們現(xiàn)在所掌握的一切技能，很有可能在不遠(yuǎn)的將來(lái)就被新技術(shù)取代而毫無(wú)用處。在企業(yè)看來(lái)，文憑只是一個(gè)知識(shí)積累的標(biāo)志，企業(yè)用人更看重的是發(fā)展?jié)摿εc解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如果我們不及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，空有一紙文憑不僅對(duì)企業(yè)毫無(wú)價(jià)值，對(duì)我們自己的傷害會(huì)更大。 21世紀(jì)，伴隨著全球化和信息化的高速發(fā)展，知識(shí)已經(jīng)成為最重要的資源和生產(chǎn)要素，“智能資本”成了最重要的資本，在知識(shí)基礎(chǔ)上形成的科技實(shí)力成為最重要的競(jìng)爭(zhēng)力。知識(shí)的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新已成為人類(lèi)社會(huì)最主要也是最重要的活動(dòng)。 新知識(shí)、新技術(shù)層出不窮并加速出現(xiàn)，每一位姣瑩人必須在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，才能生存下去。我們必須努力通過(guò)各種方式，向身邊的人學(xué)習(xí)一切有用的知識(shí)和技巧，學(xué)會(huì)與同事交流，通過(guò)思想的碰撞、經(jīng)驗(yàn)的匯聚，以及知識(shí)的共享提升自己的能力。學(xué)習(xí)力已經(jīng)成為最根本的競(jìng)爭(zhēng)力！ 當(dāng)今世界變化是惟一不變的，想要具有持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，具備更快更好地學(xué)習(xí)的能力是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)力的提高已遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)知識(shí)重要得多，學(xué)習(xí)力已經(jīng)成為個(gè)人立足社會(huì)的基石。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，不管我們從事什么職業(yè)，都不能忽視對(duì)學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)和提高，否則遲早會(huì)被無(wú)情地淘汰出局。反之，誰(shuí)具備了獲取信息和知識(shí)的能力，誰(shuí)就掌握了競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。 學(xué)習(xí)能力是唯一可以無(wú)限再生的資源，而且一個(gè)人、一個(gè)組織的學(xué)習(xí)能力是其他任何人任何組織無(wú)法購(gòu)買(mǎi)、復(fù)制和模仿的。美國(guó)殼牌石油公司有一句話：“唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，或許是具備比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力。” |
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